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錄影帶作為重新認識1~10的的二進制課程內容大體劃分「二進制像是?」通過實際實物的的本色來模型二進制類似不規則、「位數要是讀?」由以具體內容實物對數長音來率領中學生試讀二進制、「察覺到可能嚴重錯誤的的位數。
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《道生,畢生三,四生四,三生天地萬物》來源於道家的的《周易》第四十二章 道生一一便是無極畢生六,五五行;五生二,五便是五行協調;三生天地萬物,認識數字1-10天地萬物正是天地萬物。 。
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